Guide validation de projet

Les 3 chapitres ou étapes du processus de validation de projet

Chapitre 1 - Le choix en questions > 11 séquences au choix pour définir les notions de choix, de décision et d’action / se situer dans le processus d’orientation / repérer l’impact de sa décision sur l’environnement/traiter les enjeux et conséquences de sa décision, identifier la subjectivité des sources d’information, se préparer à la recherche d’information (subjectivité, comportements et attitudes, traitement de l’information...), se questionner sur son rapport au temps, différencier l’urgence de l’importance, gérer son temps. Ce chapitre se présente comme une boite à outils non comme un programme à respecter dans sa chronologie. Chacun des thèmes traités peut ne pas être abordé du tout, ou être abordé à un moment quelconque de l’accompagnement en fonction des difficultés que présente la personne ou le groupe.

Chapitre 2 - Préciser son choix > C’est un chapitre technique qui présente 17 séquences essentielles au processus de validation de projet. Il est question d’identifier toutes les actions à mener pour valider son projet, se projeter dans le temps, planifier les activités à mener, s’entraîner à rechercher de l’information, construire un support de recueil et de traitement de l’information, utiliser les réseaux sociaux, préparer et réaliser des enquêtes métiers, rencontrer des professionnels par différentes manières, traiter et donner du sens aux informations qui préparent à la décision, construire un plan d’action, etc. Ce chapitre est également une boite à outil mais propose également un programme spécifique chronologique avec les séquences incontournables. Ces séquences essentielles sont complétées par des séquences optionnelles sur les aspects relationnels, sur la préparation à l’enquête terrain et sur la communication.

Chapitre 3 : Choisir, décider > 8 séquences au choix pour formaliser son projet, se confronter à l’évaluation, ajuster son projet au contexte, élaborer et présenter les arguments de son projet. Les séquences ne sont pas conçues comme un programme linéaire à suivre de A à Z mais comme une boite à outil dans laquelle le professionnel ira « piocher ».

Toutefois pour faciliter l’utilisation de ce guide les auteurs ont établi un programme spécifique regroupant les séquences indispensables à la validation d’un projet.

Toutes les séquences sont construites sur le même format :

les objectifs visés par la séquence,

les repères pour l’intervenant : il s’agit de repères théoriques à transmettre aux personnes accompagnées mais aussi d’informations sur ce qui va se passer pour les personnes accompagnées,

le matériel nécessaire à cette séquence,

les consignes données à l’intervenant pour mener sa séance de travail,

un moment d’intégration.

Les compétences en action

Pour répondre aux demandes des prescripteurs visant à faire acquérir des compétences à s’orienter, les auteurs décrivent précisément les compétences en jeu dans chaque séquence. Les séquences sont conçues pour travailler en groupe ou entretien individuel, elles proposent toutes des mises en situation à vivre propre à la pédagogie de l’expérience utilisée dans ce guide.