Nouveau février 2016 - Trajectoires

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Nouveau produit

Un ouvrage de réflexion sur les facteurs de construction d'un parcours scolaire et professionnel, à partir de l'analyse de 13 monographies.


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32,00 € TTC

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Date de publication février 2016

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Florence Ménard, Conseillère d'Orientation Psychologue, témoigne de sa pratique et nous propose ses réflexions sur les facteurs de construction d'un parcours scolaire.


Elle a réalisé 13 monographies d'adolescents issus de l'interview des parents et d'un enfant de la fratrie. Ces portraits synthétisés sous forme d'arbres généalogiques, décrivent la trajectoire des protagonistes sur 3 générations et mettent en exergue les ressemblances, les différences, les ruptures de logique. A partir de ces différentes histoires de vie, elle apporte un éclairage sur les questions de comment cheminer et tracer son itinéraire au gré des aléas de la vie, éventuellement avec l'étayage de professionnels dans les moments les plus difficiles ou stratégiques de l'orientation.
Au delà des facteurs sociologiques et institutionnels de l'orientation, elle s'attache à montrer des choix scolaires et professionnels comme processus de construction d'un parcours et d'une identité, y compris au regard d'une histoire familiale porteuse de désirs, de frustrations, de satisfactions, de deuils, de valeurs potentiellement transmis. Florence Ménard s'interroge sur les conditions d'adaptation  aux difficultés, aux "erreurs" ou aux échecs, aux changements, ainsi qu'à la place des expériences dans la construction d'un parcours dit de réussite ou d'échec.

Intégrant concepts théoriques, réflexions issues de son expérience de terrain et témoignages des parents et adolescents, elle nous fait partager une réflexion de fond et un kaleidoscope d'histoires de vie dans lesquelles chaque lecteur pourra trouver un écho à sa propre histoire et partager des clés dans sa pratique professionnelle des métiers du conseil.

SOMMAIRE

I. L'ORIENTATION : QUESA QUO ?       

 1. La dimension psychologique et personnelle de l’orientation

 2. La dimension sociologique et institutionnelle de l’orientation

2.1 Un système élitiste et « filiarisé »

2.1.1 L’orientation et l’affectation, logique individuelle contre logique institutionnelle

2.1.2 La « filiarisation » comme marqueur social et de prestige

2.2 Un monde en crise 

2.3 Une société plus influencée par les médias que par des politiques publiques volontaristes

II. LES MONOGRAPHIES SOUS FORME D’ARBRE GENEALOGIQUE

III. ANALYSE TRANSVERSALE DES MONOGRAPHIES

 

1. Réussir sa vie, faire les « bons choix », comment s’illustrent ces notions dans les histoires de vie ?

 2. Trajectoires et projet versus vocation

 2.1 La trajectoire linéaire et planifiée comme modèle idéal

2.2 Le caractère non linéaire de la réussite

2.3 La trajectoire comme une construction pas à pas

3. Décrochage scolaire, ruptures ou difficultés d’insertion et reprise du cheminement

4. L’histoire familiale, partie émergée, partie immergée…

4.1 La récurrence de choix similaires au travers des générations

4.2 L’importance de la représentation et l’hérédité familiale, au-delà des normes sociétales

4.3 Les « rôles » impartis aux différents membres de la famille et de la fratrie

 

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